TwO-Warsztaty na konferencji Universeum

Trzydziestu dwóch uczestników dołączyło, aby wymienić się, omówić i zbadać, jak dzielić się i zachęcać do praktyk nauczania i uczenia się opartego na przedmiotach (OBTL). Każdy z nich wniósł swoją wiedzę, pochodzącą z nauczania uniwersyteckiego, mediacji kulturowej dla młodych i starszych odwiedzających, muzeów uniwersyteckich lub kolekcji... Jedna wspólna idea połączyła nas wszystkich: przedmioty są kluczem do nauczania i uczenia się!

Podczas warsztatów podkreślono kilka kluczowych kwestii. Jedną z najważniejszych kwestii była potrzeba stworzenia kompleksowych przewodników dotyczących wdrażania OBTL - wykraczających poza dostępne przewodniki dotyczące czytania przedmiotów i przewodniki dotyczące wyboru zajęć dydaktycznych. Uczestnicy wyrazili wspólne pragnienie, aby TwO służyło jako platforma otwartych zasobów edukacyjnych, umożliwiając praktykom przesyłanie swoich materiałów dydaktycznych, udostępniając je innym do pobrania i wykorzystania we własnym nauczaniu. Pojawiły się pytania dotyczące najlepszych sposobów prezentowania tych przewodników oraz znaczenia poparcia ich teorią pedagogiczną i dydaktyką.

Zgodnie z celem, jakim jest uczynienie przykładów OBTL dostępnymi i praktycznymi, druga grupa omówiła filmy wideo jako doskonały sposób na zaprezentowanie swojej praktyki. Najpierw debatowali nad filmowaniem przykładów na żywo w muzeach jako sposobem na tworzenie filmów objaśniających przy stosunkowo niskich kosztach. Rozważali również zaproszenie edukatorów muzealnych lub ekspertów ds. kolekcji do tworzenia filmów trwających od 2 do 3 minut, w których prezentowaliby typowy obiekt ze swojej kolekcji, jego cechy oraz działania lub zadania, do których można go wykorzystać.

Podczas gdy audiowizualna platforma edukacyjna musiałaby spełniać kryteria dostępności i produkcji, pozytywna reakcja całej grupy potwierdziła, że pomysły te zasługują na dalszą uwagę.

Wreszcie, trzecia grupa zajęła się kwestią autentyczności, otwierając szersze debaty, takie jak wykorzystanie kopii w porównaniu z oryginałami w nauczaniu, praktyczne i sensoryczne aspekty związane z każdym wyborem.

Dwugodzinne warsztaty ledwo wystarczyły, aby zacząć angażować się w te kwestie. Teraz chcielibyśmy zapytać: co możesz wnieść do tych tematów? Czy możesz wymyślić sposoby na wdrożenie tych pomysłów? Czy brakuje Ci kluczowego tematu w agendzie praktyków OBTL?

Dołącz do dyskusji i skontaktuj się z zespołem TwO, jeśli chciałbyś rozpocząć projekt OBTL.