Um guia de leitura de objectos
11 abril, 2024
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
O Ensino com Objectos oferece uma coleção de guias que visam apoiar a teoria, a prática e a avaliação do ensino e da aprendizagem com objectos. Os nossos guias nunca são estáticos. Convidamos as vossas revisões e comentários. Juntamente com a nossa comunidade, esperamos melhorar o nosso campo, guia a guia; e, se necessário, versão a versão. Os pormenores sobre a publicação das versões são sempre mencionados após o título. Encorajamos a cópia e o ajustamento do conteúdo do guia para satisfazer as suas próprias necessidades de ensino e aprendizagem.
Introdução
Na literatura sobre o ensino com objectos, os autores apresentam por vezes uma série de temas e questões que os educadores/curadores podem abordar durante as aulas de ensino com objectos. Os objectos em que estes documentos se centram e as próprias questões variam de uma fonte para outra. No entanto, é possível encontrar pontos comuns nas questões colocadas aos alunos e na forma como estão organizadas. Este guia apresenta uma coleção de possíveis perguntas a fazer aos alunos durante uma aula de ensino com objectos. Em alternativa, a tabela pode servir como uma ferramenta para explicar aos alunos a quantidade de informação contida num objeto. O objetivo é ajudar e inspirar os educadores a construírem as suas próprias aulas.
Como usar o guia
Esta tabela foi iniciada como parte do projeto Erasmus+ Ensinar com Objetos (2022-presente). Use-a como um instrumento para inspirar e ajudar a conceber a sua própria prática. A ordem específica das secções e as próprias perguntas podem ser editadas e alteradas, podem ser acrescentadas novas perguntas ou secções para se adaptarem à aula, aos objectivos e aos métodos de cada um. A tabela é um trabalho em curso. Por favor, ajude os seus colegas indicando novos recursos à equipa TWO (todos os domínios de estudo e todas as línguas são bem-vindos).
Tabelas semelhantes
Lelkes, J. (2019). Quão inclusiva é a aprendizagem baseada em objectos?. 'Libraries, Archives And Special Collections' Special Issue, 4(1).
Mida, I. e Kim, A. (2015) The dress detetive: a practical guide to object-based research in fashion. Londres: Bloomsbury
Shuh, J. H. (1982). Ensinar-se a ensinar com objectos . Journal of Education, 7(4), 8-15.