Interação com os têxteis do Sammlung Textile Alltagskultur da Universidade Carl von Ossietzky de Oldenburg

Uma coleção, um leque infindável de temas

Dos meus anos como conservador da STAK, há uma memória que se destaca. O encontro envolveu um minivestido de bainha cor de laranja dos anos 60, uma artista de oitenta anos, uma aluna do quinto semestre e eu no fundo, ora rindo, ora apaziguando a discussão. A discussão tornou-se acesa e barulhenta, porque o tema era emocionalmente carregado. O tema era casamentos, mais concretamente como escolher o vestido "certo". Uma das mulheres tinha-se apresentado perante o registo civil nos anos 60 com o minivestido colorido mencionado anteriormente, enquanto a outra imaginava o seu futuro casamento como um sonho de branco, com igreja e carruagem de cavalos. Aí já tínhamos chegado ao cerne da questão: a imagem da mulher, a igualdade de direitos, a sexualização, a religião e duas mulheres a defenderem os seus valores. Outros alunos e colegas rapidamente se juntaram a nós e mais peças foram retiradas das prateleiras da coleção.

Esta cena mostra como a proximidade de uma coleção com a vida quotidiana a torna apelativa e oferece pontos de referência biográficos. No entanto, também demonstra os desafios de enquadrar discussões e emoções para as tornar academicamente relevantes através da formação metodológica e da reflexão.

Configuração da coleção

A coleção STAK compreende um total de cerca de 5000 objectos - objectos têxteis, escritos e drogas de tingimento, a maioria dos quais dos séculos XX e XXI (Krämer 2020). A peça central da coleção é a secção "Roupas e Histórias". O seu conceito etnográfico é único na Alemanha, uma vez que o vestuário é normalmente coleccionado de acordo com aspectos da história do design ou da história regional e militar. Em vez disso, a coleção centra-se no significado individual dos objectos têxteis, nas teorias subjectivas sobre o vestuário e nas práticas que o rodeiam. A definição de vestuário é alargada de acordo com o conceito de vestuário utilizado por Joanne B. Eicher e Mary Ellen Roach-Higgins, que o definem como um "conjunto de modificações do corpo e/ou suplementos ao corpo" (Eicher/Roach-Higgins 1992, p. 15). Isto abre a possibilidade de colecionar perfumes, cosméticos, jóias para o corpo e afins. Para além disso, são também recolhidos materiais contextuais, tais como fotografias onde as roupas são usadas, padrões, peças que moldam o corpo - como ombreiras ou corpetes. Os objectos não se limitam a ilustrar sistemas (têxteis), mas testemunham também a história cultural, do design e do comércio. Por conseguinte, só são recolhidos se for possível determinar a sua proveniência.

Inclusão da coleção no ensino universitário

Para além da sua finalidade de conservação, a coleção tem um objetivo claro de investigação e ensino: transmitir o potencial da cultura material como parte do ensino universitário. Os estudantes têm a oportunidade de experimentar as propriedades hápticas, ópticas, acústicas e olfactivas dos objectos têxteis. Além disso, os estudantes podem experimentar o trabalho científico com objectos e desenvolver competências de investigação que serão úteis em história cultural, estética e metodologia. Em particular, são desenvolvidas as principais competências e conhecimentos para descrever, investigar, expor, mediar, conservar e digitalizar objectos.

Os objectos da coleção são utilizados ocasionalmente em sessões individuais de vários eventos de ensino, mas também em seminários inteiros centrados nas colecções. Neste último, os alunos começam o semestre escolhendo um objeto específico da coleção. Nas semanas seguintes, aprendem a descrevê-lo corretamente, a fazer o seu inventário digital e a contextualizá-lo através de observações participativas e entrevistas qualitativas de antigos utilizadores. Os estudantes apoiam-se mutuamente através da elaboração de guias de entrevista e de formatos de supervisão nas fases de codificação e análise do projeto. As conclusões sobre um objeto são compiladas num "relatório de investigação" e classificadas como um portefólio. Além disso, os alunos apresentam os seus resultados no corredor do Instituto.

No nosso seminário, o mini vestido cor de laranja foi abordado do ponto de vista da sua anterior função como vestido de noiva. Em vez disso, poderia ter feito parte de um workshop sobre conservação preventiva, como um exemplo negativo dos sinais de decomposição das fibras sintéticas. Ou poderia ainda ter sido uma peça de uma exposição concebida por estudantes sobre a moda de 1967 na Schlaues Haus Oldenburg. Isto depende essencialmente dos alunos. O nosso objetivo é permitir que os alunos escolham a sua abordagem aos objectos de acordo com os seus próprios interesses. 

Uma nova formação sobre a prática de curadoria de colecções universitárias

Além da utilização da nossa coleção para disciplinas específicas, desde 2017 que a universidade tem desenvolvido uma variedade de ofertas inter-faculdades para se envolver com as colecções universitárias - nascidas da criação de um Grupo de Trabalho de Curadoria na Universidade de Oldenburg. O Instituto de Cultura Material e o Instituto de Biologia e Ciências Ambientais juntaram forças para dar forma ao núcleo de um programa de certificação para estudantes: um seminário sobre a história das colecções universitárias e o seu potencial para o ensino e a investigação, oferecido em conjunto por ambos os institutos, e uma série de palestras interdisciplinares e supra-regionais sobre temas como a investigação de proveniência ou abordagens de mediação participativa para colecções universitárias. Até à data, os diplomados do certificado só têm recebido reacções positivas. Eles relataram que os cursos enriquecem seus próprios estudos e também são extremamente bem recebidos por potenciais empregadores nos procedimentos de candidatura.

Desde 2021, um curso online sobre "Aprender com as coisas" também oferece aos alunos uma introdução compacta ao tópico e os informa sobre as oportunidades de trabalhar com as coleções da universidade.

As ricas potencialidades do trabalho com os têxteis do quotidiano

Não menos importante pela sua carga emocional, a coleção STAK tem muito para oferecer.

• atração visual das peças da coleção,

• a acessibilidade e o poder vinculativo dos objectos no ensino e na transferência de conhecimentos,

• a ativação do conhecimento quotidiano e a utilização de formas alternativas de conhecimento e de formatos de ensino/aprendizagem para lidar com os objectos (praxeologia, performance, arqueologia experimental, experiências laboratoriais, etc.),

• a boa articulação com Projectos de Ciência Cidadã,

• e o incentivo à reflexão sobre os próprios preconceitos em relação ao vestuário e às imagens do corpo.

Para além do necessário ensino de conteúdos e métodos, são necessárias abordagens abertas, associativas ou mesmo estéticas dos objectos, de modo a garantir que as colecções são utilizadas em todo o seu potencial. Por exemplo, um texto de forma livre sobre o antigo proprietário imaginário de um objeto diz tanto sobre os pré-conceitos têxteis como um perfil fictício de encontros em linha para um sapato de homem. As obras da estação, que oferecem literatura e revistas (de história do traje), mas também materiais para desenho, modelagem ou para a produção de colagens sonoras, podem alargar a visão do objeto e a própria abordagem ao campo. O equipamento do Instituto com oficinas e laboratórios é, assim, extremamente valioso, tal como a consideração flexível e adaptável dos interesses curatoriais e didácticos.