Teaching with objects logo

Rozdział | Uczenie się nauczania za pomocą przedmiotów | John Hennigar SHUH | 1982

Jill Decrop Ernst

02 kwietnia, 2024

Language icon

This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.

Ten artykuł jest prawdziwą podstawą dla każdego, kto chce rozpocząć nauczanie obiektowe. Jest to również dobry materiał do dyskusji w zespołach, które chcą zbadać tę dziedzinę.

Shuh wprowadza bardzo praktyczne podejście na przykładzie 50 sposobów patrzenia na pudełko Big Maca, które jest dostępne i można je łatwo wdrożyć, dostosować i połączyć z innymi działaniami. W szczególności ćwiczenie to składa się z listy 50 pytań, począwszy od "Jakie są wymiary tego obiektu? Wysokość, waga, średnica?" do "Co ten przedmiot mówi nam o ludziach, którzy go używają, ludziach, którzy go przekazują i ogólnie o naszym społeczeństwie?".

Artykuł Shuha jest szczególnie interesujący, ponieważ podkreśla wartość wykorzystywania współczesnych przedmiotów w nauczaniu: nie jako prowizorki (na przykład w przypadkach, gdy nie masz dostępu do kolekcji historycznych lub naukowych). Shuh przedstawia współczesne przedmioty jako niezbędne do zdobycia doświadczenia z przedmiotami i zaufania im jako legalnemu źródłu wiedzy.

Jednym z pytań, które nasunęło mi się po przeczytaniu artykułu Shuha, było: co sprawia, że przedmiot jest przedmiotem? Może brzmi to trochę głupio, ale kiedy Shuh wspomina o żywych żółwiach jako aktorach w swojej praktyce nauczania i uczenia się opartego na przedmiotach (OBTL), po prostu się zastanawiałem. Czy żywe gatunki są obiektami?

Link do źródła

Shuh, J. H. (1982). Teaching Yourself to Teach with Objects Teaching Yourself to Teach with Objects . Journal of Education, 7(4), 8-15. Retrieved 24 April 2023.

Powiązane źródła:

Romano, C. (2020, lipiec 2). 50 sposobów patrzenia na pudełko Big Maca. Smithsonian Learning Lab. Retrieved April 24, 2023.

Bahde, A., Smedberg, H., Taormina, M., & Silver, L. (2014). infinitely adaptable: using objects to promote inquiry-based learning. W Korzystanie z podstawowych źródeł: Hands-on instructional exercises (s. 21-26). essay, Libraries Unlimited.

Wywiad z Delphine Issenmann

Poradnik jak patrzeć na przedmioty.

Get in touch