Konferencja Universeum

Podczas konferencji Universeum 2023 Grupa Robocza Inicjatywy Cyfrowe zorganizowała kolejne warsztaty na temat nauczania i uczenia się opartego na przedmiotach (OBTL) w ramach projektu Erasmus+ "Nauczanie z wykorzystaniem przedmiotów".

Podzieleni na cztery grupy uczestnicy najpierw stworzyli cztery osobowości reprezentujące jednego z kluczowych aktorów zaangażowanych w nauczanie z wykorzystaniem przedmiotów, a mianowicie: nauczyciela, kuratora, studenta i kierownika wydziału. Cztery stworzone postacie zostały przedstawione pozostałym uczestnikom, którzy mieli możliwość zapisania pytań, które chcieliby zadać tym osobom na temat ich praktyk, potencjalnych wyzwań itp. Warsztaty zakończyły się sesją odgrywania ról, podczas której każda osoba przedstawiła swoją odpowiedź na niektóre z tych pytań, a następnie odbyła się dyskusja.

Stworzone postacie były bardzo kolorowe. Szef uniwersytetu był w zarządzie muzeum, choć nie lubił muzeów; 60-letni pedagog nie miał nic przeciwko okazjonalnemu niszczeniu przedmiotów, a student był potajemnie hakerem. Cechy te zainspirowały dyskusje podkreślające kluczowe kwestie omawiane przez społeczność nauczania z wykorzystaniem przedmiotów. Omówiono między innymi stworzenie bezpiecznego miejsca do nauczania z przedmiotami, ochronę obiektów, potencjał cyfrowych reprezentacji obiektów, wartość nauczania z przedmiotami, zwiększoną współpracę z uczniami.

Ogólnie rzecz biorąc, warsztaty pokazały, że nasz pomysł stworzenia autorytatywnej, bezpiecznej platformy społecznościowej, która prezentuje i inspiruje praktykę nauczania z przedmiotami, jest właściwym kierunkiem. Warsztaty szczególnie podkreśliły znaczenie naszej platformy dla wspierania i promowania komunikacji i współpracy oraz podkreślenia wartości i profesjonalizacji OBTL. Co więcej, uczestnicy konferencji podkreślili znaczenie stworzenia bezpiecznego miejsca, co wspiera nasze wstępne pomysły na tę platformę.

Jednak warsztaty podkreśliły również kilka dodatkowych aspektów, które powinniśmy wziąć pod uwagę. Jednym z kluczowych tematów omawianych podczas warsztatów były doświadczenia i perspektywy studentów, jak lepiej zaspokoić ich potrzeby i życzenia, ale także jak bardziej zaangażować ich w proces nauczania z wykorzystaniem przedmiotów. Chociaż są oni kluczowi, jeśli chodzi o nauczanie z wykorzystaniem przedmiotów, wciąż zbyt mało wiemy o ich perspektywie. Dzięki tym warsztatom stało się oczywiste, że platforma do nauczania z wykorzystaniem przedmiotów musi mieć przestrzeń przeznaczoną dla uczniów. Zorganizowanie warsztatów ze studentami może być pierwszym krokiem w kierunku oddania im głosu w celu zbadania, jak ta przestrzeń może wyglądać.

Kolejnym ważnym omawianym tematem było pytanie o to, jak zapewnić bezpieczeństwo obiektów i otwierać kolekcje dla innych w celu wykorzystania ich w praktyce dydaktycznej. Pojawił się pomysł stworzenia polityki, która pomogłaby w tych kwestiach. Jednak podczas dyskusji nad tym, jaka mogłaby być ta polityka, szybko pojawiła się złożoność zadania i jego czasochłonność. Być może jest to coś, do czego nasza platforma również mogłaby się przyczynić. Nasza platforma mogłaby wspierać komunikację i współpracę między nauczycielami, kuratorami, studentami i dyrektorami wydziałów w celu stworzenia takiej polityki. Mogłaby być również miejscem, które podkreśla kolekcje dostępne do nauczania, przyspieszając proces udostępniania kolekcji bez konieczności przechodzenia przez kilka skomplikowanych pętli. Mogłoby to również pomóc studentom, których e-maile pozostają bez odpowiedzi, gdy potrzebują dostępu do zbiorów i pomóc kuratorom, którzy chcą podkreślić, że ich zbiory są dostępne do nauczania.

W odniesieniu do ochrony obiektów, technologia stała się kluczowym tematem. Podobnie jak w literaturze i naszych wywiadach, w przeważającej mierze preferowano lekcje w obecności, temat ten zajął tylne miejsce w naszym projekcie. Znaczenie tego tematu podczas warsztatów podkreśla, że może to być coś, czym moglibyśmy zająć się dokładniej na całej platformie, mając więcej źródeł, wywiadów i innych formatów rozwijających te różne technologie i ich potencjał w nauczaniu z przedmiotami.

Ogólnie rzecz biorąc, warsztaty wygenerowały ożywione i produktywne dyskusje, pomagając naszemu projektowi posunąć się naprzód w budowaniu platformy internetowej do nauczania z przedmiotami w kierunku, który odzwierciedla życzenia i aspiracje społeczności nauczania opartego na przedmiotach.