Przewodnik po wyborze zajęć dydaktycznych
04 kwietnia, 2024
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
Teaching with Objects oferuje zbiór przewodników, których celem jest wspieranie teorii, praktyki i oceny nauczania i uczenia się z wykorzystaniem przedmiotów. Nasze przewodniki nigdy nie są statyczne. Zachęcamy do wprowadzania poprawek i przesyłania opinii. Wraz z naszą społecznością mamy nadzieję ulepszać naszą dziedzinę, przewodnik po przewodniku; i, jeśli to konieczne, wersja po wersji. Szczegóły dotyczące publikacji wersji są zawsze wymienione po tytule. Zachęcamy do kopiowania i dostosowywania treści przewodnika do własnych potrzeb w zakresie nauczania i uczenia się.
Niniejszy przewodnik przedstawia wybór działań dydaktycznych, które można znaleźć w literaturze fachowej (zasoby). W tych źródłach autorzy zastanawiają się nad jednym lub kilkoma działaniami dydaktycznymi prowadzonymi podczas lekcji nauczania z przedmiotami. Przygotowaliśmy tabelę, która podkreśla mocne strony i wyzwania związane z tymi działaniami. Celem jest pomoc nauczycielom w tworzeniu własnych lekcji.
Zobacz sekcję 1.2 Działania OBTL w State of the Field, aby zapoznać się z różnymi działaniami dydaktycznymi
Jak korzystać z narzędzia
Ta tabela powstała w ramach projektu Erasmus+ Nauczanie z wykorzystaniem przedmiotów (2022-obecnie). Użyj jej jako narzędzia, które pomoże Ci zaprojektować własną praktykę. Tabela jest niekompletna. Prosimy o pomoc rówieśnikom, wskazując zespołowi TWO nowe zasoby (wszystkie kierunki studiów i wszystkie języki są mile widziane).