Een gids voor het lezen van objecten
11 april, 2024
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
Teaching with Objects biedt een verzameling gidsen ter ondersteuning van de theorie, praktijk en evaluatie van het lesgeven en leren met objecten. Onze gidsen zijn nooit statisch. We nodigen je uit om ze te herzien en feedback te geven. Samen met onze gemeenschap hopen we ons veld te verbeteren, gids per gids; en, indien nodig, versie per versie. Details over de publicatie van de versies staan altijd vermeld na de titel. We moedigen aan om de inhoud van de gids te kopiëren en aan te passen aan je eigen onderwijs- en leerbehoeften.
Inleiding
In de literatuur over lesgeven met objecten introduceren auteurs soms een reeks thema's en vragen die docenten/curatoren kunnen behandelen tijdens lessen over lesgeven met objecten. De objecten waar deze documenten zich op richten en de vragen zelf variëren per bron. Er is echter een gemeenschappelijke basis te vinden in de vragen die aan leerlingen worden gesteld en hoe ze zijn georganiseerd. Deze gids introduceert een verzameling mogelijke vragen om aan leerlingen te stellen tijdens een les over lesgeven met objecten. De tabel kan ook dienen als hulpmiddel om leerlingen uit te leggen hoeveel informatie een voorwerp bevat. Het doel is om docenten te helpen en te inspireren om hun eigen lessen te bouwen.
Hoe gebruik je de gids
Deze tabel is gemaakt als onderdeel van het Erasmus+ project Teaching with Objects (2022-heden). Gebruik hem als een instrument om je te inspireren en je te helpen je eigen praktijk te ontwerpen. De specifieke volgorde van de secties en de vragen zelf kunnen bewerkt en veranderd worden, nieuwe vragen of secties kunnen toegevoegd worden om aan te sluiten bij de eigen les, doelen en methoden. De tabel is een werk in uitvoering. Help je collega's door het TWO-team te wijzen op nieuwe bronnen (alle studierichtingen en alle talen zijn welkom).
Gelijkaardige tabellen
Lelkes, J. (2019). Hoe inclusief is objectgebaseerd leren?. 'Libraries, Archives And Special Collections' Special Issue, 4(1).
Mida, I. en Kim, A. (2015) The dress detective: a practical guide to object-based research in fashion. Londen: Bloomsbury
Shuh, J. H. (1982). Jezelf leren onderwijzen met objecten . Journal of Education, 7(4), 8-15.