Article : "L'enseignement par l'objet dans l'enseignement supérieur" | Joe CAIN | 2011
Jill Decrop Ernst
22 avril, 2024
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
Cet article explore ce que le personnel des musées doit faire pour promouvoir l'apprentissage basé sur les objets (OBL) en tant qu'approche éducative attrayante pour les tuteurs universitaires.
Cain souligne l'importance pour les éducateurs et les conservateurs de mieux se connaître par le biais d'une communication continue.
Pour plus d'informations sur la collaboration, voir la section 3.Préparation des leçons dans l'état des lieux
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Bien que cet article soit très intéressant, il semble un peu unilatéral car il suggère que ce sont les conservateurs qui doivent travailler pour attirer les éducateurs. Quelles sont les choses que les éducateurs peuvent faire pour favoriser la collaboration avec les conservateurs ?
Pour plus d'informations sur l'enseignement avec des objets en classe ou dans les musées, voir la section 4.1 Séances pratiques dans l'état des lieux.
Les objets sont des objets de la vie quotidienne.
Lien à la source:
Cain, J. (2011). Préoccupations pratiques lors de la mise en œuvre de l'enseignement basé sur les objets dans l'enseignement supérieur.