Article | Programmes académiques : Enseignement et apprentissage avec les collections du Allen Memorial Art Museum | Liliana MILKOVA | 2018
Jill Decrop Ernst
10 avril, 2024
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
Milkova (2018) présente 5 modèles d'enseignement avec des œuvres d'art, illustrant chacun d'entre eux par plusieurs exemples. Par exemple, le modèle 4 présente l'art comme un texte primaire et un document culturel, ce qui est particulièrement intéressant pour les étudiants qui s'appuient largement sur les textes comme sources primaires.
Ce qui a été frappant dans cet article, c'est la variété des domaines dans lesquels ces modèles sont mis en œuvre, allant des études africaines et religieuses aux neurosciences, en passant par la théorie de la musique. En plus de montrer la transférabilité des approches décrites, cela met en évidence le fait que l'enseignement avec des objets peut être mis en œuvre dans tous les domaines.
L'article a été rédigé en anglais et en français.
La section 2. Avantages et défis de l'enseignement avec des objets dans différents domaines dans l'état des lieux réfléchit davantage sur l'enseignement avec des objets dans différents domaines. Section 5. Enseigner avec des objets dans différents domaines offre des réflexions supplémentaires sur ce sujet.
Link to source:
Milkova, L. (2018). Art engagement and the college curriculum: Factors and strategies for success in collection-based teaching. University Museums and Collections Journal, 10, 67-76.
Milkova, L., Crossman, C., Wiles, S., & Allen, T. (2013). Engagement and skill development in biology students through analysis of art. CBE life sciences education, 12(4), 687–700.
Milkova, L., & Volk, S. S. (2014). Transfer: Learning in and through the Academic Museum. A Handbook for Academic Museums: Advancing Engagement, 29-63. Retrieved April 24, 2023 from