Conférence de l'univers

Lors de la conférence Universeum 2023, le groupe de travail Initiatives numériques a organisé un autre atelier sur l'enseignement et l'apprentissage basés sur les objets (OBTL) dans le cadre du projet Erasmus+ "Teaching With Objects".

Séparés en quatre groupes, les participants ont d'abord créé quatre personnages représentant l'un des principaux acteurs de l'enseignement avec des objets : un enseignant, un conservateur, un étudiant et un chef de département. Les quatre personnages créés ont été présentés aux autres participants, qui ont eu la possibilité d'écrire les questions qu'ils souhaitaient poser à ces personas sur leurs pratiques, les défis éventuels, etc. L'atelier s'est terminé par un jeu de rôle au cours duquel chaque persona a présenté sa réponse à certaines de ces questions, suivi de discussions.

Les personnages créés étaient très colorés. Le directeur de l'université faisait partie du conseil d'administration du musée, même s'il n'aimait pas les musées ; l'éducateur sexagénaire ne voyait aucun inconvénient à détruire des objets de temps en temps, et l'étudiant était secrètement un hacker. Ces caractéristiques ont suscité des discussions au cours desquelles les principaux thèmes de la communauté "Enseigner avec des objets" ont été abordés. Parmi les sujets abordés figuraient la création d'un lieu sûr pour enseigner avec des objets, la préservation des objets, le potentiel des représentations numériques des objets, la valeur de l'enseignement avec des objets et le renforcement de la collaboration avec les étudiants.

Dans l'ensemble, cet atelier a montré que notre idée de créer une plateforme communautaire sûre faisant autorité, qui présente et inspire la pratique de l'enseignement avec des objets, va dans la bonne direction. L'atelier a surtout mis en évidence l'importance pour notre plateforme de soutenir et d'encourager la communication et la collaboration, et de mettre en avant la valeur et la professionnalisation d'OBTL. En outre, les participants à la conférence ont souligné l'importance de créer un lieu sûr, ce qui soutient nos idées préliminaires pour cette plateforme.

Cependant, l'atelier a également mis en évidence certains aspects supplémentaires dont nous devons tenir compte. L'un des principaux thèmes discutés pendant l'atelier était l'expérience et les perspectives des élèves, la question de savoir comment nous pourrions être plus à l'écoute de leurs besoins et de leurs souhaits, mais aussi comment nous pourrions les impliquer davantage dans le processus d'enseignement avec des objets. Bien qu'ils jouent un rôle clé dans l'enseignement avec des objets, nous en savons encore trop peu sur leur perspective. Il est ressorti de cet atelier qu'une plateforme d'enseignement avec des objets doit comporter un espace pour les étudiants. L'organisation d'un atelier avec des étudiants pourrait être une première étape pour donner la parole aux étudiants et explorer ce à quoi pourrait ressembler cet espace.

Une autre question importante qui a été abordée est celle de la conservation des objets en toute sécurité et de l'ouverture des collections à l'utilisation par d'autres dans le cadre de l'enseignement. L'idée a été émise de créer une directive pour aider à résoudre ces questions. Toutefois, lors de la discussion sur la forme que pourrait prendre une telle directive, il est rapidement apparu à quel point cette tâche était complexe et prenait du temps. C'est peut-être quelque chose à quoi notre plate-forme pourrait également contribuer. Notre plateforme pourrait encourager la communication et la collaboration entre les enseignants, les conservateurs, les étudiants et les chefs de département afin de développer une telle politique. Elle pourrait également être un lieu où les collections disponibles pour l'enseignement seraient mises en valeur, afin d'accélérer le processus de partage des collections sans devoir passer par plusieurs boucles compliquées. Cela pourrait à son tour aider les étudiants dont les courriels restent sans réponse lorsqu'ils ont besoin d'accéder aux collections, ainsi que les conservateurs qui souhaitent indiquer que leurs collections sont disponibles pour l'enseignement.

Dans le contexte de la sauvegarde des objets, la technologie est devenue un thème central. Étant donné la préférence écrasante pour l'enseignement en présentiel dans la littérature et dans nos interviews, ce thème a été relégué au second plan dans notre projet. L'importance de ce sujet pendant l'atelier montre clairement qu'il pourrait être traité de manière plus approfondie dans l'ensemble de la plateforme, avec davantage de sources, d'interviews et d'autres formats qui élargissent ces différentes technologies et leur potentiel pour l'enseignement avec des objets.

Dans l'ensemble, l'atelier a donné lieu à des discussions vives et productives qui ont aidé notre projet à progresser dans la construction d'une plateforme en ligne pour l'enseignement avec des objets, dans une direction qui reflète les souhaits et les aspirations de la communauté de l'enseignement basé sur des objets.