Quand le bâtiment du "type Berlin" rencontre le "type Leipzig"

Une diversité d'objets pour l'enseignement

La Kustodie est en charge d'une douzaine des 30 collections scientifiques de la TU Bergakademie Freiberg. Ces collections couvrent un large spectre thématique et une diversité de types d'objets. Outre la célèbre collection minière, elles contiennent des modèles mathématiques, des appareils physiques et des plaques historiques de fonte (Benz 2019). Bien que ces collections ne soient plus utilisées pour des instituts scientifiques spécialisés, elles conservent toutes une fonction d'enseignement.

D'un point de vue administratif, la Kustodie fait partie de l'Institut d'archéologie industrielle, d'histoire des sciences et des techniques (IWTG) depuis plus de trente ans - une excellente occasion d'impliquer ses objets dans les cours de l'Institut. Au cours des dix dernières années, la création du Bachelor en "Archéologie industrielle" et du Master en "Culture industrielle" ont renforcé cette collaboration. Les modules muséologiques ancrés dans le cursus sont supervisés par le conservateur et se déroulent principalement dans les locaux de la Kustodie.

Un seul lieu, plusieurs possibilités d'enseignement

Le séminaire de deux semestres "Muséologie pratique" est obligatoire dans le cadre du M.A. "Culture industrielle". L'objectif du cours est la conception autonome - avec un certain degré d'instruction -, la planification et la réalisation d'un projet muséologique, encourageant les étudiants à s'exercer à la mise en œuvre de concepts de collection et d'exposition.
Le cours se réunit dans la Kustodie pour des séances de travail au cours desquelles les étudiants se voient confier des tâches ou présentent leurs résultats. Le résultat final du cours est un effort commun, mais un certain nombre de tâches individuelles invitent les participants à utiliser au mieux leurs propres forces et connaissances.

Une approche légèrement différente a été choisie pour le séminaire "Préservation du patrimoine culturel", un cours obligatoire en deux parties dans le M.A. "Patrimoine industriel" et un module facultatif obligatoire dans le B.A. d'"Archéologie industrielle". Après une introduction sous forme de cours magistral, une composante pratique constitue le point central du cours, composée de plusieurs rendez-vous collectifs et individuels. Les étudiants acquièrent des connaissances de base dans la manipulation des objets de collection, à travers un examen de l'histoire des objets d'une part, et des matériaux d'autre part - en termes de science historique des matériaux. Le séminaire vise également à sensibiliser les étudiants aux biens culturels et à aborder les questions de conservation préventive et de stockage. Un rapport écrit de dix pages avec des illustrations est produit à la fin du semestre.

En outre, des sessions du séminaire de projet dans le B.A. "Archéologie industrielle" se déroulent occasionnellement au sein de la Kustodie. Ce module pratique doit être répété tout au long de la licence et offre aux étudiants un espace pour appliquer les compétences qu'ils ont acquises au cours de leurs études. Ces compétences comprennent l'étude de sites, la photographie d'objets et la recherche d'archives. Pour terminer le cours, les étudiants doivent présenter leurs résultats et rédiger un travail de fin d'études.

Pourquoi enseigner à la Kustodie?

Pour l'essentiel, la Kustodie vise à susciter l'intérêt et la compréhension des aspects muséologiques en offrant aux étudiants une approche pratique des divers objets des collections. Les étudiants apprennent à "lire" les objets - à découvrir, distinguer et interpréter les traces de fabrication, d'utilisation et de négligence. Ils sont également formés à évaluer dans quelle mesure un objet est menacé et important, et donc à formuler une recommandation pour la suite du traitement (cf. Benz 2020a).

Il est essentiel de donner aux étudiants suffisamment d'occasions de s'engager avec les objets au cours des séminaires. Après avoir fait connaissance avec le dépôt lors d'une session commune, ils peuvent prendre des rendez-vous individuels pour venir sur place, examiner et décrire les objets en détail. Le dépôt joue un rôle important en tant que lieu d'enseignement, notamment parce qu'il permet d'inclure des objets non mobiles dans le séminaire, comme dans le cas de la collection de maquettes. Ce format s'écarte du rythme traditionnel des cours de 90 minutes et implique donc un degré élevé de travail indépendant pour les étudiants  ; (Benz 2020a).

Chaque cours utilise l'engagement avec les collections d'une manière différente, servant ses objectifs spécifiques esquissés. Cela s'applique également à la présentation des résultats, qui sont parfois montrés dans une exposition muséologique et parfois présentés dans un essai écrit.

Les cours utilisent l'engagement avec les collections d'une manière différente, servant les objectifs spécifiques définis.

Les "modèles MLK" : une collection de modèles réduits du VEB Metalleichtbaukombinat Leipzig (MLK)

Le " deaccessioning " - le retrait d'un objet d'une collection, une pratique taboue et pourtant courante dans le monde des musées aujourd'hui (Heisig 2007) - était le sujet d'un séminaire de " Muséologie pratique " au cours du semestre d'hiver 2018/2019. Dans un dépôt secondaire, les étudiants ont eu pour mission d'examiner de près une série d'objets qui n'avaient jamais été affectés à une collection spécifique. Au-delà des étapes de documentation habituelles, les étudiants ont dû compiler des arguments en faveur de la préservation des objets et identifier une utilisation alternative potentielle pour ces derniers. Parmi les objets examinés figuraient deux maquettes de bâtiment particulièrement grandes, soupçonnées d'appartenir à ce que l'on appelle les "maquettes MLK". Ils provenaient en fait du VEB Metalleichtbaukombinat Leipzig (MLK) et avaient été utilisés lors de foires commerciales internationales pour présenter les produits MLK. Près de 80 de ces modèles avaient été transférés à la Kustodie en 1995 (cf. Weinhold 1997), mais une majorité d'entre eux étaient restés jusqu'à présent dans leurs boîtes en bois fabriquées sur mesure, dans un endroit difficile d'accès.

En plus du stockage problématique et de l'espace considérable requis par les modèles, les étudiants ont mentionné dans leur analyse l'absence de lien direct avec la TU Freiberg. Cependant, il est apparu clairement que les modèles sont des originaux de haute qualité, très bien conservés, qui offrent un grand potentiel pour des aspects spécifiques de l'histoire de la technologie de la RDA. Des suggestions ont également été faites pour d'autres utilisations possibles. Le message principal était clair : il faut à tout prix éviter de se débarrasser des modèles sans les réutiliser et évaluer l'ensemble de la collection le plus rapidement possible.

Quand collections universitaires, recherches académiques et travaux d'étudiants se rejoignent

C'est ce qui devait se passer à l'été 2019. Inspirée par le travail préliminaire des étudiants, la Kustodie  a profité des travaux de construction sur le site pour ouvrir les 28 boîtes en bois et déplacer les modèles vers le dépôt principal. Pour la première fois, il a été possible de voir et d'évaluer l'ensemble de la collection. Il est apparu clairement que les modèles ne variaient pas seulement en taille, mais aussi en contenu. Les objets vont des serres et des bâtiments préfabriqués aux grandes centrales électriques et aux ponts. En ce qui concerne tant la portée thématique que la qualité de l'exécution des modèles, cette collection de constructions métalliques et légères de l'époque de la RDA est probablement unique (cf. Benz 2020b, p. 384).

Une heureuse coïncidence a été l'appel à propositions publié à l'été 2019 par la Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), pour un programme de recherche sur les bâtiments industriels de l'ère moderne élevée. En collaboration avec l'Institut de la construction métallique de la TU Braunschweig, une proposition de recherche a été soumise dans le but de retracer le développement technique de la construction en acier et en métal léger en RDA, de la fin des années 1960 à la chute du mur de Berlin, sur la base des modèles de la Kustodie.

Parallèlement, les efforts ont été intensifiés pour intégrer les modèles dans l'enseignement. En plus du séminaire "Préservation du patrimoine culturel", le  ; séminaire de projet du B.A. "Archéologie industrielle" a travaillé avec la collection pendant le semestre d'été 2020. Les étudiants ont abordé et approfondi des aspects fondamentaux de la proposition de projet, en particulier l'identification des bâtiments représentés, grâce à l'évaluation sur place des modèles, en utilisant l'approche méthodologique éprouvée.
À l'automne 2020, le DFG nous a donné la nouvelle positive que le projet avait été approuvé dans le cadre du SPP 2255. Depuis mars 2021, l'inventaire des modèles a été analysé par un membre de l'équipe de projet, ce qui a révélé un certain nombre de nouvelles découvertes.

Travailler ensemble : une force

L'histoire des modèles MLK est un bon exemple de la manière dont l'enseignement des collections universitaires peut façonner et dynamiser leur utilisation future. Tout d'abord, les étudiants peuvent trouver motivant de voir leur travail contribuer directement à la recherche universitaire. Deuxièmement, il est crucial que la tâche d'enseignement revienne à la priorité des collections universitaires - pour leur légitimité au sein de l'université : c'est le seul moyen de contrecarrer une historicisation unilatérale.