Quelle évaluation de l'apprentissage dans le cadre de l'OBTL ?
TWO Disseminating Event / Presentations: “Creative OBTL approaches and tools”
Julie Morgen
20 novembre, 2024
Jardin des sciences - University of Strasbourg, Strasbourg
This article is originally written in English and automatically translated by DeepL AI.
Cet article est une reproduction d'une présentation de Christian Sauter (Institut de Développement et d'Innovations pédagogiques, Université de Strasbourg) qui a eu lieu lors de l'événement de diffusion Enseigner avec des objets, les 19 et 20 novembre 2024 au Jardin des sciences de l'Université de Strasbourg.
Évaluer l'apprentissage des élèves de manière appropriée et équitable est un défi quotidien pour les enseignants. Quelles sont les méthodes à utiliser pour éviter de surcharger les élèves et les enseignants ? Que peut-on évaluer ? Comment faire différemment ? Comment réduire la subjectivité ? Comment fournir un retour d'information ? Les questions de la notation, du feedback, de la construction de grilles d'évaluation critériées et de l'utilisation de l'auto-évaluation sont quelques-uns des points abordés dans le cadre de l'OBTL.
Christian Sauter est docteur en sciences de l'éducation et conseiller pédagogique à l'Institut de Développement et d'Innovations pédagogiques (IDIP) de l'Université de Strasbourg.
Julie Morgen
FRANCE
Cultural Project Manager at the Jardin des sciences at the University of Strasbourg since 2015. Member of the Erasmus+ project Teaching with Objects.