Universum-Konferenz

Auf der Universeum-Konferenz 2023 organisierte die Arbeitsgruppe Digitale Initiativen einen weiteren Workshop über objektbasiertes Lehren und Lernen (OBTL) als Teil des Erasmus+ Projekts "Teaching With Objects".

Aufgeteilt in vier Gruppen erstellten die Teilnehmer zunächst vier Personas, die einen der Hauptakteure des Lehrens mit Objekten repräsentierten: einen Lehrer, einen Kurator, einen Studenten und einen Abteilungsleiter. Die vier erstellten Charaktere wurden den anderen Teilnehmern vorgestellt, die die Möglichkeit hatten, Fragen aufzuschreiben, die sie diesen Personas über ihre Praktiken, mögliche Herausforderungen usw. stellen wollten. Der Workshop endete mit einem Rollenspiel, bei dem jede Persona ihre Antwort auf einige dieser Fragen präsentierte, gefolgt von Diskussionen.

Die geschaffenen Charaktere waren sehr bunt. Der Leiter der Universität war im Museumsvorstand, obwohl er Museen nicht mochte; dem 60-jährigen Pädagogen machte es nichts aus, gelegentlich Objekte zu zerstören, und der Student war insgeheim ein Hacker. Diese Eigenschaften regten zu Diskussionen an, in denen die wichtigsten Themen der Gemeinschaft "Lehren mit Objekten" angesprochen wurden. Unter anderem wurden die Schaffung eines sicheren Ortes für das Unterrichten mit Objekten, die Bewahrung von Objekten, das Potenzial digitaler Darstellungen von Objekten, der Wert des Unterrichtens mit Objekten und die verstärkte Zusammenarbeit mit Studenten erörtert.

Insgesamt hat dieser Workshop gezeigt, dass unsere Idee, eine maßgebliche, sichere Gemeinschaftsplattform zu schaffen, die die Praxis des Unterrichtens mit Objekten vorstellt und inspiriert, in die richtige Richtung geht. Der Workshop hat vor allem deutlich gemacht, wie wichtig es für unsere Plattform ist, Kommunikation und Zusammenarbeit zu unterstützen und zu fördern und den Wert und die Professionalisierung von OBTL hervorzuheben. Darüber hinaus betonten die Konferenzteilnehmer, wie wichtig es ist, einen sicheren Ort zu schaffen, was unsere vorläufigen Ideen für diese Plattform unterstützt.

Der Workshop hat jedoch auch einige zusätzliche Aspekte hervorgehoben, die wir berücksichtigen sollten. Eines der Hauptthemen, die während des Workshops diskutiert wurden, waren die Erfahrungen und Perspektiven der Schüler, die Frage, wie wir mehr auf ihre Bedürfnisse und Wünsche eingehen können, aber auch, wie wir sie stärker in den Prozess der Lehre mit Objekten einbeziehen können. Obwohl sie beim Unterrichten mit Objekten eine Schlüsselrolle spielen, wissen wir noch zu wenig über ihre Perspektive. In diesem Workshop wurde deutlich, dass eine Plattform für den Unterricht mit Objekten einen Raum für die Schüler haben muss. Die Organisation eines Workshops mit Studenten könnte ein erster Schritt sein, um den Studenten eine Stimme zu geben und zu erkunden, wie dieser Raum aussehen könnte.

Ein weiteres wichtiges Thema, das erörtert wurde, war die Frage, wie die Objekte sicher aufbewahrt werden können und wie die Sammlungen für die Nutzung durch andere in der Lehre geöffnet werden können. Es wurde die Idee geäußert, eine Richtlinie zu erstellen, die bei diesen Fragen helfen soll. Bei der Diskussion darüber, wie eine solche Richtlinie aussehen könnte, wurde jedoch schnell deutlich, wie komplex und zeitaufwändig diese Aufgabe ist. Vielleicht ist dies etwas, wozu auch unsere Plattform beitragen könnte. Unsere Plattform könnte die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Kuratoren, Studenten und Abteilungsleitern fördern, um eine solche Politik zu entwickeln. Sie könnte auch ein Ort sein, an dem Sammlungen, die für den Unterricht zur Verfügung stehen, hervorgehoben werden, um den Prozess der gemeinsamen Nutzung von Sammlungen zu beschleunigen, ohne dass mehrere komplizierte Schleifen durchlaufen werden müssen. Dies könnte wiederum Studierenden helfen, deren E-Mails unbeantwortet bleiben, wenn sie Zugang zu Sammlungen benötigen, und Kuratoren, die darauf hinweisen wollen, dass ihre Sammlungen für die Lehre zur Verfügung stehen.

Im Zusammenhang mit der Sicherung von Objekten wurde die Technologie zu einem zentralen Thema. Da in der Literatur und in unseren Interviews eine überwältigende Präferenz für den Präsenzunterricht besteht, ist dieses Thema in unserem Projekt in den Hintergrund getreten. Die Wichtigkeit dieses Themas während des Workshops macht deutlich, dass dies etwas sein könnte, das wir in der gesamten Plattform gründlicher behandeln könnten, mit mehr Quellen, Interviews und anderen Formaten, die diese verschiedenen Technologien und ihr Potenzial für den Unterricht mit Objekten erweitern.

Insgesamt führte der Workshop zu lebhaften und produktiven Diskussionen, die unserem Projekt halfen, beim Aufbau einer Online-Plattform für den Unterricht mit Objekten in eine Richtung voranzukommen, die die Wünsche und Bestrebungen der objektbasierten Unterrichtsgemeinschaft widerspiegelt.